Docentenstruggle: klassenplattegrond

Ik bedacht het woord docentenstruggle, omdat ik er geen goed Nederlands woord voor kon verzinnen. En de letterlijke vertaling van struggle: worsteling, vond ik erg lelijk klinken.

Een klassenplattegrond is een onderschat iets. Aan het begin van het schooljaar wordt een klassenplattegrond vaak ingezet, zodat docenten de namen van hun leerlingen kunnen onthouden. Later wordt een plattegrond ingezet om

Continue Reading

Afhankelijk van elektronica

Het liefst maak ik voor al mijn lessen een PowerPointpresentatie. Uren ben ik soms op zoek naar de leukste plaatjes (volgens mezelf). Bovendien is het dan voor mezelf duidelijk wat ik elke les precies wil doen en ik welke volgorde. Ook is het voor mijn leerlingen dan helder wat er van ze verwacht wordt. Ze horen het namelijk van mij en krijgen het tegelijkertijd te zien. Doordat programma’s als PowerPoint en dingen als de beamer het meestal wel doen, ga je dit als vanzelfsprekend zien. Tot het even allemaal niet meer meewerkt.

Afgelopen week liep PowerPoint namelijk

Continue Reading

Digitale lessen

Voor mijn opleiding moet ik een betoog schrijven met de stelling: door het inzetten van digitale middelen wordt het rendement van gegeven lessen groter. We mogen zelf bepalen of we voor of tegen deze stelling zijn. Mijn eerste reactie was dan ook ‘tegen’. In mijn eerste jaar heb ik namelijk stage gelopen op een laptopschool. Wanneer ik uitleg gaf aan mijn leerlingen, moest ik er eerst voor zorgen dat alle laptops dicht waren. En ze moesten ook echt helemaal dicht, want er waren altijd een aantal

Continue Reading

#awkward

Afgelopen week gebeurde er iets waarvan ik al had voorspeld dat dit mij ooit zou overkomen. Op dinsdagochtend stond ik in het lokaal de beamer goed in te stellen. Dit deed ik terwijl ik achter mijn bureau stond, want tegenwoordig hoef je niet meer op een tafel te staan om de beamer aan te doen. We hebben namelijk voor elke beamer een afstandsbediening!

Toen hoorde ik plots: “Oh, nee!

Continue Reading